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Par MICHEL, le 12.10.2009
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Par Anonyme, le 01.09.2009
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Par ledru, le 01.09.2009
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Par Merlin, le 20.07.2009
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Par Benmoussa, le 03.06.2009
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Par rondeau, le 18.03.2009
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Par drame56, le 08.03.2009
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14.09.2009
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Education
Nouveau décret pour les enseignants chercheurs
Publié le 31/01/2009 à 12:00 par cliveclem94
------------Les nouvelles réformes universitaires concernant la masterisation des instituteurs , la réforme des statuts et la réforme des IATOS de Catégories C n'ont pas l'air de plaire à tout le monde et en particulier aux enseignants chercheurs qui ont pris la décision de se mettre en grève dès lundi dans beaucoup d'universités françaises notamment la notre celle de Créteil.
------------Dans le nouveau décret propre aux enseignants chercheurs les chaires d'excellences offertes aux plus méritants et la prise en compte des années de doctorats font figure de détail. Le nouveau décret remet en cause la limitation des 192 heures de cours (CM, TS, TP) par an pour les enseignants chercheurs (le décret stipule implicitement de plafonner cela à 384 heures par semaine).
------------Désormais les présidents d'universités peuvent faire varier le nombre d'heures d'enseignement des enseignants chercheurs comme ils le souhaitent. Les enseignants verront leur recherche notée en fonction des critères de l'AERES qu'ils considèrent déjà comme très exigeants (le chercheur est noté en rang A si il publie dans des revues internationales et les colloques ne sont plus un élément pertinent d’appréciation, de plus les rapports des enseignants chercheurs sur leur travail envoyés au conseil national de l’Université ne peuvent plus être amendé par les présidents d’université). Si les enseignants chercheurs ont des bonnes notes de recherche alors ils pourront faire moins d'heures de cours et se consacrer à la recherche en revanche si ils ont des mauvaises notes ils devront faire plus d'heures de cours.
----------Dans le nouveau décret le tutorat et l'enseignement à distance cessent d'être décomptés dans l'horaire d’enseignement. Ce travail effectué cesse donc d’être considéré comme des heures supplémentaires. De plus ce décret permet au Conseil d’Administration de fixer les modalités et pratiques de décompte, les enseignants chercheurs peuvent compléter leurs services dans d’autres établissements publics d’enseignements supérieurs, ils seront donc obligés de ce déplacer dans d’autres lieux de travail. Pour toutes ces raisons nos enseignants sont hostiles à l'application de ce décret.
Clément
Réforme Darcos sur l'école primaire
Publié le 12/01/2009 à 12:00 par cliveclem94
Réforme Darcos
introduction: Les 120 parents et enseignants qui ont fait l’effort de venir participer à la réunion organisée par la FCPE, concernant la réforme Darcos, le 2 Décembre dernier, avaient déjà compris que celle-ci allait compromettre l’avenir des enfants. A la dernière journée de mobilisation sur Sucy en Brie 85 classes sur 93 ont été en grève dans toute la ville. En effet, cette réforme, déjà en cours, prévoit :
- de déqualifier le personnel des classes maternelles, en mettant en place un jardin d’éveil pour les petites et peut être les moyennes sections et un pré CP pour la grande section.
- de réaffecter les enseignants spécialisés qui travaillent dans les RASED (Réseau d’Aide aux enfants en difficultés) auprès des enfants les plus en difficultés, (3 000 emplois en moins) au statut d’instituteur permanent. Les postes de RASED sont alors supprimés.
- de retirer deux heures d’enseignement chaque semaine à tous les enfants du primaire, ce qui gênera peu les enfants qui suivent bien, mais pénalisera les autres.
- de faire finir les cours aux enfants à 15h45 dans toutes les écoles de sucy si la Mairie accepte ce projet et de réinstaurer les cours le mercredi matin. Les enfants en difficultés resteraient jusqu’à 16 heures 30 . Au niveau national ce sont les mairies qui ont le droit ou non d’appliquer cette loi .
- de supprimer les IUFM qui forment les maîtres aux fonctions pédagogiques de leur métier d’enseignant, (d’où une économie sur la formation ! On recrutera désormais sur le seul critère des diplômes du supérieur de Master donc bac + 5 , on aura des instituteurs plus instruit mais qui n’auront jamais appris la pédagogie ...)
- de donner plus « d’autonomie » aux écoles élémentaires par le biais de l’argent. Ils seraient autorisés à emprunter, à recevoir des dons ... Le conseil d’école est remplacé par un conseil d’administration. Les écoles primaires deviennent des EPEP (Etablissement Public d’Enseignement Primaire) N’est-ce pas la porte ouverte aux plus grandes discriminations entre établissements ?
- la dissolution possible des SEGPA enseignés par des instituteurs (Section d’enseignement général et professionnel adapté) destinées aux collégiens qui ont perdu pied dans les classes élémentaires. Qui les accueillera désormais ?
- permettre lorsque trop de professeurs sont absent ou font grève d’instaurer un service minimum qui autorise a n’importe qui d’assurer les cours et au bout de 14 jours la personne remplaçante doit être titulaire du BAFA (Brevet d’aptitude aux fonctions d’animateurs en accueil collectifs de mineurs).
- prévoit de ne pas remplacer les postes d’instituteurs volants c'est-à-dire remplaçants. C’est alors aux Mairies de gérer les remplacements d’instituteurs absents.
- Supprime les postes d’instituteurs permanents à la ligue de l’enseignement et à l’USEP (éducation sportive) qui réfléchissaient sur les méthodes pédagogiques. Dans le Val de Marne se sont deux postes qui disparaissent. Ces professeurs seront réaffectés dans les salles de cours.
conclusion: Les medias, et le ministre lui-même, ont fait grand bruit autour du « service minimum » que doivent désormais assurer les municipalités, mais ce n’est rien au regard des réformes ci-dessus qui se préparent et se mettent en œuvre insidieusement. Localement à sucy cela se répercute par le fait qu’aucun enfant de trois ans n’a été accueilli cette année en classe maternelle et le manque de moyen dans les crédits pédagogique empêche aux enfants de Sucy d’avoir plus de sorties pédagogiques (manque de moyen pour louer des cars payer les entrées…)
Loi relative a l'autonomie des universités
Publié le 16/11/2008 à 12:00 par cliveclem94
Introduction : La réforme sur l’autonomisation des universités présentée par Valérie Pécresse notre ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche vient d’être voté au parlement fin le 23 Juillet où les socialistes se sont abstenus. On peut alors se demander quelles sont les principales dispositions de la loi et qu’est ce que cela va changer dans le quotidien d’étudiant.
I Une refonte de la direction des universités.
1/ Un Recul de la démocratie au sein des conseils
• Cette loi stipule une réduction des effectifs au Conseil d’Administration de la faculté les représentants étudiants seront beaucoup moins nombreux et le président de la faculté a désormais beaucoup plus de pouvoir. Je cite « Le conseil d’Administration comprend de 20 à 30 membres » «trois à cinq représentants des étudiants et des personnes bénéficiant de la formation continue inscrit dans l’établissement »
• Les représentants étudiants seront beaucoup moins nombreux et le président de la faculté a désormais beaucoup plus de pouvoir. Les étudiants surtout, mais aussi les personnels voient leur représentation baisser nettement au bénéfice des personnalités extérieures qui passe de 20 à 30% à 35%.
« Le conseil d’Administration comprend de 20 à 30 membres » dont seulement «trois à cinq représentants des étudiants et des personnes bénéficiant de la formation continue inscrits dans l’établissement » (Article 7)
• Les confédérations syndicales ne sont plus obligatoirement représentées. Par contre le chef d’entreprise y est de droit…
« Les membres du conseil d’administration […] comprennent […] au moins un chef d’entreprise ou cadre dirigeant d’entreprise » (Article 7)
• Les trois conseils ne proposent plus, ils n’émettent qu’un avis et des vœux sur les questionnements du Président. Comment assurer l’administration s’il ne s’agit que de donner un avis sur les sujets sélectionnés par le président ?
« Le président de l’université par ses décisions, le conseil d’administration par ses délibérations, le conseil scientifique et le conseil des études et de la vie universitaire par leurs avis, assurent l’administration de l’université. » (Article 5)
2/ La concentration des pouvoirs autour du président
• Le Président n’est plus élu par les 3 conseils mais par le seul C.A., et encore ! Par les seuls élus c’est à dire 13 personnes !
« Le président de l’université est élu à la majorité absolue des membres élus du conseil d’administration » (Article 6)
• Disparaît la nécessité qu’il soit de l’établissement. N’importe qui peut donc être Président de l’Université, personnel de l’Université ou de l’extérieur, titulaire ou non. La superposition des mandats du C.A. et du Président vise à l’évidence à concentrer tous les pouvoirs et à assurer au Président la majorité politique dont il a besoin.
« Le président […] préside le conseil d’administration, prépare et exécute ses délibérations » (Article 6)
• La possibilité de présider l’Université pour 8 ans représente pour un enseignant un danger de déconnexion de l’exercice de son métier, surtout s’il est enseignant-chercheur.
« Son mandat, d’une durée de quatre ans, expire à l’échéance du mandat des représentants »
II Autonomie ou désengagement de l’Etat…
1/ Autonomie financière
• Ensuite comme nous le présente l’article 50 de la loi l’Etat ne finance plus les locaux je cite :
« Transfert des biens mobiliers et immobiliers appartenant à l’Etat qui leur sont affectés ou sont mis à leur disposition dans les conditions fixées à l’article L 719_14 »
Par conséquent désormais c’est la faculté qui va devoir se débrouiller pour financer les locaux et Dieu c’est si c’est derniers sont cher à l’entretient.
• Une des grandes lignes de la réforme est l’ouverture du capital de la fac aux entreprises comme le cite l’article 31 :
« Par la remise de blocs de titre de sociétés cotées, de titres d’organismes de placement collectif dotation destinées à financer un projet de recherche ou d’enseignement »
• Cela signifie clairement que ce n’est plus principalement l’Etat qui va financer le fonctionnement de l’université mais que ça va être en partie des entreprises du secteur privé.
• Il ya également les regroupements des universités c'est-à-dire que désormais les universités pourront fusionner en une seule fac. Cette mesure semble bien en théorie mais en pratique cela correspond au fait que les facs n’auront plus assez de moyens pour se financer toutes seules et devront fusionner avec d’autres facultés afin de continuer d’exister mais cette fusion aura un prix c'est-à-dire le délaissement de beaucoup de filières par ces facultés :
• Article 2 de la loi « Les établissements peuvent demander par délibération statuaire du conseil d’administration prise à la majorité absolue des membres en exercice, leurs statuts et leurs structures internes, conformément aux dispositions du présent code et des décrets pris pour son application »
• Enfin dans ce projet de loi l’Etat incite même aux facultés à vendre certain de leurs locaux ou de leurs services aux entreprises afin de disposer d’importantes ressources comme l’affirme l’article 33 :
« Ils peuvent disposer des ressources provenant notamment de la vente des biens, des legs , donation, fondations et rémunérations services…diverses »
• C’est une sélection déguisée des lycéens avant même qu’ils n’obtiennent leur bac : « Tout candidat est libre de s'inscrire dans l'établissement de son choix, sous réserve d’avoir préalablement sollicité une préinscription de façon qu’il puisse bénéficier du dispositif d’information et d’orientation dudit établissement. » (Art 17). C’est la fin définitive du droit pour tous d’accéder à la filière et l’université de son choix
2/Une précarisation accrue des personnels
• Ce projet de loi remet en cause le statut de la fonction publique à travers un développement excessif des postes contractuels au détriment des postes statutaires.
« Le président peut recruter, pour une durée déterminée ou indéterminée des agents contractuels » (Article 19) C’est une précarisation du personnel IATOS qui est en train de se mettre en place (Ingénieure, administration Techniciens et ouvrier Supérieur)
III Position du Parti Socialiste a propos de l’autonomie des universités.
• Le Parti Socialiste propose une augmentation de 10% par an et pendant 5 ans du budget de l’enseignement supérieur.
• Il propose un renforcement de l’encadrement pédagogique en première année.
• Il propose un rapprochement entre les organismes publics de recherche de l’université.
• Il soutient une contractualisation associant les établissements, l’Etat et les collectivités territoriales
• Il soutient plus de démocratisation et s’oppose au recul de la sélection par l’échec
Conclusion : Selon le PS cette loi s’inscrit dans une logique globale qui engage de manière profonde et durable le désengagement de l’État et met les universités en concurrence et en dépendance de financements privés. L’université doit être réformée, c’est une nécessité dont plus personne ne discute, mais réformons-la vraiment ! La réforme proposée actuellement n’est qu’une fausse réponse pour vrai problème. Se poseront encore, comme se pose toujours aujourd’hui la question, de l’échec en premier degré, celle de la situation des doctorants, du budget accordé (2% du PIB en France contre 9% aux États-Unis par exemple), et la répartition de ce même budget (2/3 attribué aux Grandes Écoles). Alors que la loi sur l’autonomie ne porte que sur des questions de gouvernance, les questions politiques des missions de l’Université ou de l’insertion dans les politiques européennes sont écartées. Le Parti Socialiste est favorable à l’autonomie des universités mais pas sous cette forme, la réforme présenté par le gouvernement n’est pas à la hauteur des enjeux.
Source : Part Socialiste
réflexion durant des intersyndicales
positions socialistes
par clément
militant PS MJS 94
Réforme des bourses
Publié le 15/11/2008 à 12:00 par cliveclem94
Les étudiants boursiers ont jusqu'au 30 Avril 2008 pour faire leur demande de bouses
Depuis le premier Janvier 2008 , le critère des bourses à changé voici les principales mesures:
Points négatifs:
Si les parents de l'étudiants boursiers sont divorcés celui ci perd un point de charge dans le calcul de sa bourse.
Cette réforme supprime les critères personnels, pupille de la nation, handicap,
Ainsi elle ne prend plus en compte le fait que les étudiants soient parents ou non (cela représente 17 % des étudiants à la charge d'un foyer monoparental)
Elle ne prend également plus en compte le fait que l'étudiant soit marié ou non
Elle dévalue les critères d'éloignement (domicile familial lieu d'étude ), de 2 points (entre 30 et 249 km) on passe à 1 point et de 3 point ( lors plus de 250 km d'éloignement) on passe à 2.
Ce sont environ 2000 boursiers handicapés qui vont perdre leur bourse
Ce sont environ 16 000 étudiants qui vont perdre un échelon de bourse
Points positifs:
La réforme crée également un sixième échelon de 20 euros. (Obtenu grâce a notre mobilisation contre la LRU)
L'étudiant bousier issu d'une famille nombreuse voit ses points renforcés.
Elargissement des bourses aux enfants des familles moyennes avec beaucoup de frère et sœur, ils son exonérés des frais
d'inscription (échelon zéro)
Création d'une bourse au mérite de 1 800 euros par an ( pour les élèves de terminal ayant eu mention TB donc 16 à leur bac et pour les lauréats)
Création de Sésame, bourse de 400 euros/mois pour les étudiants qui partent à l'étranger
Les Bourses fonctionnement
Pour des renseignements savoir si vous pouvez être bénéficiaire des bourses il faut aller sur le site du CNOUSS.
Les bourses sont versées durant 9 mois de l’année, cette année il y a eu 2 mois de retard
les échelons:
0=exonération frai d'inscription
1=1389 €
2=2093 €
3=2682 €
4=3269 €
5=3753 €
6=3921 €
Conclusion: Le parti socialiste soutients les revendications de la Cé et de l'UNEF , il réclame une agmentation d'au moins 30% du montant des bourses
Source: Unef
Internet
position socialistes
par Clément
militant PS et MJS 94
Réforme des lycées
Publié le 15/11/2008 à 12:00 par cliveclem94
Rapport pochard
Introduction : Après avoir réussi à passer la LRU au niveau des facs par l’intermédiaire de la ministre Pécresse, le gouvernement entame une grande réforme au niveau des lycées c'est-à-dire du secondaire. Le ministre de l’éducation Nationale Xavier Darcos nous présente donc son projet pour le secondaire directement inspiré par le rapport Pochard. Ce rapport qui risque de se concrétiser en projet de loi va entrainer une véritable autonomisation néfaste des lycées.
L’éducation Nationale gère 900 000 profs et près de 12 millions d’élèves, en réalité elle coute très cher et ce projet de loi possible avec toutes les mesures prises qui l’accompagne (BAC Pro en 3 ans, BEP et CAP géré par entreprises, suppression de profs dans les lycées collège et de IATOS) entrainent un véritable désengagement de l’Etat dans l’éducation de sa jeunesse.
I Les Professeurs
Ce rapport prévoit d’annualiser le temps de service c'est-à-dire toucher au service hebdomadaire des enseignants régit par les décrets de 1950. Les professeurs verront donc leur volume horaire passer de 18 à 22 heurs par semaine.
Ce rapport prévoit de distribuer des primes aux jeunes professeurs qui rappelons le ne touche que 1,3 du SMIC seulement alors que beaucoup ont fait 5 ans d’études. Ces primes seraient des primes modulables
Vers la moitié de la carrière d’un professeur ce rapport émet l’hypothèse de réorienter le professeur dans la fonction public ce qui signifie que le prof resterai fonctionnaire mais aurait un travail complètement différent.
Le rapport prévoit aussi des profs bi valisés c'est-à-dire qui devront maîtriser au moins deux matières minimum, par exemple Histoire et Math, ou encore SVT et Physique…
Ce rapport prévoit de faire un point d’évaluation tous les 10 ans sur l’évolution de carrière des profs.
A travers ce rapport le fameux slogan du candidat Sarkozy « travailler plus pour gagner plus » verrai le jour puisque le rapport prévoit d’autoriser les heures supplémentaires afin de suivre le besoin des activités supplémentaires.
Avec la réforme des lycées et les besoins d’économie les personnels non titulaires ne seront plus employés.
Le rapport souhaite évaluer les performances des professeurs en prenant en compte les résultats des élèves (la notation se serai alors plus neutre, cela pourrai entraîner de graves dérives)
Les professeurs verraient leurs promotions conditionné au mérite à l’investissement personnel et à la performance. Selon le bon vouloir des chefs d’établissement.
II Autonomisation des Lycées
Ce rapport prévoit une grande autonomie des lycées. Les proviseurs pourront manager leurs équipes comme ils le souhaitent. Ils pourront gérer eux même une partie de la DHG (Dotation Horaire Globale). Le chef d’établissement devient véritablement un petit chef d’entreprise.
Les établissements fixeraient l’organisation du travail des enseignants et c’est l’instauration d’un lien contractuel entre l’enseignant et l’employeur qui pose véritablement problème.
Les proviseurs pourrait noter exclusivement personnellement les professeurs cela éviterai ainsi à payer des inspecteurs du travail. On peut alors se demander si ces notations seront objectives.
Développement des mentions complémentaires et extension du champ d’intervention des PLP.
III Les Concours et diplômes
Plusieurs possibilités :
1) Le rapport Pochard prévoit la fin des concours à recrutement nationale. Les profs après avoir reçu eu leur diplôme rechercherai un emploi d’enseignant en postulant dans les différents lycées ils ne passeraient plus alors par l’académie. Le proviseur peut alors manager ses équipes le problème c’est que cela peut entrainer de graves dérives avec beaucoup de conditions à l’entrée des lycées ou problèmes de discrimination …Avec cette suppression des concours il faut aller jusqu’au Master pour pouvoir postuler donc BAC +5
2) Création d’un CAPES Bivalent (Corps qui pourrait être rejoint par les profs des écoles et rejoint par les personnes du parcours professionnel)
3) Concours nationaux simplifiés où les proviseurs des lycées auraient un droit de regard
4) Organisation de concours avec affectation académique, les profs seraient muter sans qu’ils aient forcément un droit de regard
Dans l’ensemble il y a un problème au niveau des mutations des profs on ne prend plus en compte les règles communes et toutes les situations
IV Les élèves
Ce rapport prévoit la suppression de la carte scolaire, c'est-à-dire la fin de la mixité sociale au collège et au lycée. Il prévoit la mise en place de deux heures quotidiennes d’accompagnement éducatif le Hic c’est que ces heures de soutient envers les élèves les plus défavorisés seraient permises grâce à la suppression des cours le Samedi Matin. Cela permettrai de créer des stages gratuits de remise à niveau pour les élèves de CM1 et CM2 .
Le rapport veut limiter les examens car selon Monsieur Pochard les examens correspondent comme du temps perdu et il ne considère pas ceux-ci comme de l’entrainement pour les grandes épreuves.
Ce rapport prend également pour exemple des modèles qui ont échoué et qui ont provoqué un véritable chaos dans d’autres pays. Il désir mettre en place des cours magistraux dans des amphis qui contiendrai plusieurs classes mais également plus de TP de TD de groupe de compétence qui soutiendrai de l’accompagnement éducatif.
Le rapport prône la bi valence pour les élèves issus des ZEP (Zones d’Education Prioritaire). Le rapport oublie complètement de parler des CO-PSY des CPE (Conseiller Principal d’Education) des surveillants, des infirmières, des assistantes sociales et du personnel ATOS (Administration, Technicien, Ouvrier Spécialisé)
Enfin un des problèmes les plus graves de ce rapport c’est qu’il souhaite mettre en place un BAC UNIQUE avec différentes options.
par Clément
militant PS et MJS 94
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